15 דקות
לאחר ההסבר של שיטת אייזנהאואר, אנחנו מסבירים לכיתה שעכשיו הם הולכים להתנסות בעצמם בניהול המשימות שלהם בקטגוריות שונות ובשביל זה כל תלמיד יוציא לעצמו כלי כתיבה ופתק (במידה ולמנחה אין פתקים של מן אנד מיינד).
כחלק מהמצגת, הם ישמעו משימות שמגיעות אליהם מאנשים שונים וכל אחד יצטרך לחלק את המשימות באופן אישי לפי ההגדרות של קובי. מתחילים בלהשמיע את המשימות אחת אחרי השנייה ולתת להם להבחבש בתוך עצמם ובסוף מציגים את כל המשימות במקביל והם צריכים לראות איך החלוקה משתנה בהתאם לכלל המשימות.
בתום הזמן, המנחה יבדוק עם הרמות יד של התלמידים מי הגדיר כל משימה תחת איזה חלון וידגיש את מגוון התשובות שיש בכיתה.
סיכום:
- תיעדוף המשימות משתנה מאדם לאדם ואין תשובה חד משמעית של מה באמת דחוף או חשוב. הבחירה איך למקם את המשימות היא אישית וצריכה להיות בהקשבה לצרכים שלנו.
המסר העיקרי שלנו זה לא ללמוד מה להכניס איפה בטבלה (כי כמו שאמרנו, זה עניין אישי…) אלא החשיבות של לחלק את המשימות שלנו וככה להגדיר לעצמנו איך אנחנו מתעדפים וכמה זמן אנחנו משקיעים בכל אחת מהמשימות שלנו ברמה האישית, הלימודית ועוד.